[摘要] 目的 利用PDCA管理理论，形成一套教师顶岗锻炼过程管理机制。 方法 根据PDCA管理理论步骤，监测教师顶岗锻炼的过程与效果，并利用教师顶岗锻炼评价指标考核教师顶岗锻炼的效果。 结果 本次实践锻炼取得了较为满意的效果，如自我评价、锻炼单位评价、同行教师评价、学生评价的得分都较之前有所提高，但动态跟踪评价得分差异不显著。 结论 通过使用PDCA循环，教师顶岗锻炼效果有了很大提高，并找出问题为下一次顶岗锻炼提供依据。

    [关键词] PDCA循环;高职护理教師;顶岗锻炼;过程管理

    [中图分类号] G715.1;R-4 [文献标识码] C [文章编号] 1673-9701(2018)34-0136-03

    我院青年教师来源比较单一，绝大多数是从学校毕业后直接走上讲台，缺乏专业实践技能，在教学过程中不能很好的将理论和实践有机结合。因此，青年教师参加行业企业实践锻炼，了解行业和社会需求，提高自身的技术水平和实践指导能力，对改善高职院校教学实践环节是必须而又紧迫的[1]。目前，高职教师到行业实践锻炼取得了一定的成效和经验，也探索了相应的考核机制 ......