1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选择2017年8月～2018年8月在我科进行口腔临床实习的58例实习生为受试者，随机分为传统组与整合组。传统组29例，年龄22～25岁，平均(23.5±2.70)岁，男14例，女15例;整合组29例，年龄21～24岁，平均(22.5±2.50)岁，男12例，女17例。两组实习生一般资料(年龄、性别等)比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 教学方法

    传统组的口腔实习生采用以老师为中心，以授课为基础的传统带教法(lecture-based learning，LBL)。带教老师按照教学大纲要求和教学计划安排，对口腔实习生以PPT形式详细讲解口腔科常见疾病的病因病机、临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗计划，并附以临床病例分析及讨论，实现口腔疾病的临床教学。

    整合组的口腔实习生采用PBL(problem-based learning)教学法与CBL(case-based learning)教学法结合的整合式教学法。带教老师根据教学计划和目标，先向实习生提出问题，并引导、督促口腔实习生进行自主学习，根据问题积极搜索相关资料 ......