PBL与CBL整合式教学法的核心是通过一个涉及多学科的有一定复杂程度的典型临床病例，将口腔内科、口腔外科、口腔修复及口腔正畸等学科的知识点串联起来，让学生对不同的疾病有完整、系统的治疗思路，能更好、更快地将理论与临床实践相结合。PBL用于临床教学，有利于学生掌握口腔内科常见疾病的理论知识、操作技能、治疗原则和注意事项，提高实习生的综合素质和学习能力，以及处理医患的技巧。

    有学者认为[15]PBL与CBL教学法均是以学生为主体，老师为主导的教学模式，单纯的PBL教学法使学生专注于具体问题的解决而忽视了对疾病全面的了解和掌握;同样，单纯的CBL教学法局限于对个案的学习，缺乏各学科之间的横向联系。近年来，PBL与CBL教学已逐渐在医学教学中应用，并将成为中国医学教育改革的一种趋势 ......