1 资料与方法

    1.1一般资料

    选取在本院就读的2014级和2015级高职护生530例作为研究对象，年龄18～21岁，学制3年。初步调研学生对跨学科课程设置的相关内容;然后从2014级随机抽取200例作为对照组，从2015级随机抽取200例作为研究组。对照组女198例，男2例，平均年龄(20.12±1.65)岁，研究组女199例， 男1例，平均年龄(20.09±1.86)岁。两组的年龄、性别等无差异性。

    1.2 方法

    1.2.1 护理专业人员预调查 与各级医疗机构的用人单位领导、临床护理专家以及护理对象进行预调查，以座谈调研的方式了解实际工作对护生在专业知识、技能方面的需求，进一步发现和总结护生在临床实践中的工作情况和存在的问题。通过座谈调研发现，在原有护理专业课程设置基础上增设检验专业课程符合临床工作实际需求，有利于提升护生的职业能力，切实可行。

    1.2.2 高职护理学生调查 随机抽取高职护理专业学生530例进行问卷调查，调查问卷有效率为100%。研究学生对跨学科课程设置的相关问题，问卷围绕：学生对跨学科课程设置的认识;开展跨学科课程设置项目的重要性;学生对跨学科课程学习的兴趣;学生与不同学科的老师、同学学术交流的机会;什么形式更有利于跨学科培养;获取其他学科知识的途径;通过跨学科培养对职业能力的提升效果;跨学科课程设置培养学生的社会适应能力;增设检验学科课程对护生职业能力的提升有无帮助等方面进行研究 ......