[摘要] 目的 以跨学科课程设置为切入点，利用学科之间的交叉与融合，探讨变革传统人才培养方式。 方法 选取在本院就读的2014级和2015级高职护生530例作为研究对象，初步调研学生对跨学科课程设置的相关内容;然后从2014级随机抽取200例作为对照组，从2015级随机抽取200例作为研究组。对照组运用常规教学方法，研究组运用跨学科课程设置教学，教学结束后评估两组相关能力。 结果 临床带教老师问卷显示，研究组学生的综合职业能力(共计11项)显著高于对照组(P<0.05)。 结论 “跨学科课程设置对学生职业能力提高的研究(以增设检验专业课程为例)”，利用多学科的交叉与融合，在原有护理专业课程设置上增设检验专业课程，有利于培养应用型、复合型、创新型人才，有利于培养真正的临床护理实用人才 ......