本研究通过实施PBL教学法结合双语教学，两组实习医学生的妇产科理论考核成绩和临床实践操作考核成绩情况对比，研究组得分均优于对照组(P<0.05);研究结果充分证实，PBL教学法结合双语教学能够提升实习医学生自主学习及合作能力，经过学生之间的互相帮助以及学习小组讨论，可有效提高实习医学生反应敏捷、逻辑分析、英语实际应用和问题处理解决等多方面的综合能力。提升了带教教师教学知识面的深度和广度，通过对实习医学生所提出的问题进行解答、讲评及讨论，加强了自身的专业知识储备和英语教学能力[21-22]。

    综上所述，妇产科实习医学生使用PBL双语教学法教学，可提高学生综合能力，在提升学生团队自主学习和协作能力的同时，还能有效提升其对问题的分析解决能力，PBL双语教学法可在教学工作广泛推广和应用。

    [参考文献]

    [1] 齐世美，戚之琳，凌烈锋.PBL型科研小组对生物化学教学的促进作用探讨[J]. 基础医学教育 ......