基础护理学是护理学专业学生的一门必修课，是学生学习专业课的基础。但传统的课堂教学存在学生学习主动性差、参与度不强、学习效率低等问题，导致学生的学习效果并不理想[4]。针对《基础护理学》教学的特点和难点，我校积极进行教学革新，将传统的面对面课堂教学方法与MOOC 相结合，形成基于慕课的《基础护理学》混合式新型教学模式[8]。本研究通过质性研究中的深入访谈法，了解基于慕课的《基础护理学》混合式教学模式下护生的学习体验，发现教学的不足之处，以期为今后的教学提供依据。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    2019年6月，采用目的抽样和便利抽样法，选取某高校13名参与基于中国大学慕课的混合式教学模式的护生进行深入访谈，研究对象样本量以信息资料重复出现，且资料分析时不再有新的主题呈现(资料饱和)为准。访谈对象纳入标准为：①参与基于慕课的混合式教学;②有良好的语言表达能力;③自愿参加本研究。按照上述标准纳入护理专科生13例，男3例，女10例，年龄19～22岁，平均19.9岁。

    1.2 方法

    1.2.1 资料收集方法 以质性研究中的现象学研究方法为指导，采用半结构访谈方式对研究对象进行深入訪谈 ......