[摘要] 目的 探讨问题导向学习(PBL)结合绘图教学模式在临床护理带教中的应用效果。方法 纳入2016年6月～2017年6月在我院实习的本科护生78名，按等比例随机分为观察组和対照组，观察组采取PBL结合绘图教学模式法，对照组采用单纯PBL教学模式，利用统计学方法按照参考指标对两组实习生的考核数据进行对比分析。结果 观察组理论知识得分明显大于对照组[(90.31±4.55)分 vs. (81.30±5.69)分]，观察组临床实践技能得分明显大于对照组[(92.21±4.18)分 vs. (80.31±5.39)分]，差异均有统计学意义(P<0.05)。 结论PBL结合绘图教学模式在临床护理带教中效果显著，比单纯PBL教学模式更具有优势，更有利于培养学生的循证思维与创新能力 ......