4.3 充分发挥各门课程协同育人作用

    开展立德树人教育并非只是思想政治课程的内容与任务，在医学专业课程教学过程中，同样也需要融合立德树人教育工作，这便要求各门课程都应当做好协同育人工作，确保在专业课程教学过程中，实现立德树人教育的目标。“只有把‘立德树人’作为一切教育活动的关键与枢纽，作为协同育人的协同点，教育活动才能与思想政治教育同向同行，才能产生形成共识，产生合力，才能实现“立德树人”的根本任务”[12]。因此，在专业课程内容设置方面，要求教师需要将立德树人教育相关内容贯穿于专业课讲解的整个过程之中，寻找出专业课程和立德树人教育的紧密结合点，将立德树人教育渗透到专业课程教育教学工作中，把立德树人教育“化整为零”，充分的和医学专业课程相融合，从而更好地发挥出不同课程协同育人的作用。

    4.4 构建医学生社会实践体系，抓好第二课堂建设

    首先，可以组织医学生开展以“立德树人”为主题的实践活动，例如，组织医学生进入小区针对老年人开展志愿者服务，为老年人量血压、测视力等，指导老年人日常生活中注意事项，用自己所学的知识来帮助老年人，从而提升医学生的道德意识与水平。另外，在医学生进入医疗机构进行实习的过程中，同样需要加强立德树人教育工作，应当在实习考核之中增加立德树人的内容 ......