[Key words] Simulation teaching; PBL teaching; Combination; Standardized training of ultrasound

    近年来，住院医师规范化培训的带教越来越受到重视。其目的是通过系统的规范化培训学习，全面夯实住院医师的基础理论知识以及临床工作技能，使住院医师成为能够胜任临床工作的优秀医师，以提升医疗队伍的整体水平[1，2]。PBL教学法(Problem based learning)是指以临床问题作为激发学生的学习动力，引导学生掌握学习内容的教学方法，超声医学实践性和专业性很强，这种方法在超声教学中逐步兴起[3，4];模拟教学法是近年来一种新兴的教学方法，是以学习者为中心的学习方式，可以给学习者提供安全有效的教学环境，学员可以通过多次的重复练习而获得临床操作技巧，可以避免直接面对患者的尴尬或者紧张[5，6]，可以使学员较快的掌握理论和实践操作，目前超声教学中尚没有两种教学方法相结合教学效果的评估，为此本研究旨在对比PBL教学模式及其与模拟教学法联合后的教学效果，为更好的教学提供参考依据，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2016年6月～2019年6月在我科参加规范化培训且规培时间6个月以上的规培生30名作为研究对象 ......