本研究将基于IMB模式的健康教育用于慢性乙型肝炎患者，整个健康教育分为4步，分别于入院第1天、入院1周后及出院时进行不同时间点的侧重点不同。第1步在入院第1天，主要与患者建立良好关系，并引入自我管理概念;第2步在第2次健康教育时，对患者自我管理意愿进行自我评价，根据评价结果针对性地进行自我管理健康教育;第3步在出院时，总结前两次访谈效果及访谈内容，询问患者自我管理情况，鼓励患者表达自己的感受，发现问题及时给予解决，激励患者在出院后继续保持;第4步即出院后的随访，巩固健康教育效果。结果显示，干预后干预组患者自我管理意愿得到显著提高，患者疾病治疗管理、日常生活管理、心理社会管理、疾病信息管理评分显著提高，均高于对照组。

    综上所述，基于IMB模型的健康教育能够显著提高慢性乙型肝炎患者自我管理意愿以及自我管理能力。本文不足之处是随访时间较短，仅分析了对患者自我管理能力的影响 ......