[摘要] 目的 探討翻转课堂联合“以器官系统为中心”的课程模式(organ-system-based curriculum model，OSB)在机能学实验教学中的应用。 方法 选取2019年3～6月参加机能学实验课程的的2017级护理本科6个班级共计162名学生作为研究对象，随机选取3个班级作为对照组，沿用普通的“OSB”教学方法，简称A组;另外3个班级作为观察组，采用翻转课堂联合“OSB”教学模式，简称B组。两组学生性别和年龄及既往成绩方面的差异无统计学意义(P>0.05)。分别用实验成功率、各项考核成绩和调查问卷形式来评测教学效果。 结果 (1)实验成功率：B组的a、b、c、f、g 实验项目成功率明显高于A组，差异有统计学意义(P<0.05);(2)各项成绩：平时成绩、实验设计、实验报告，操作考试成绩及综合成绩方面，B组均明显优于A组 ......