综上所述，将有声读物介入过度屏幕暴露的学龄前儿童，较传统阅读能提高儿童的依从性，改善儿童睡眠情况及儿童心理行为习惯，并提高儿童对学习中知识的掌握情况，值得临床推荐。但对于儿童心理行为及认知方面情况的分析并不能在一次调研中完成，需要进行区域性和整体性相结合的研究，保证样本选择的有效性和试验设计的合理性，进而能够建立完善充实的数据内容，为相关研究人员提供更加便利的数据参考。

    [参考文献]

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