以案例为基础的教学法(Case based learning，CBL)以研究具体的案例为中心，教学活动中强调对案例的应用，在通过对案例的展示与分析的过程中，把自己想象成一名需要接诊患者的医务工作者，置于案例场景中，思考怎么去处理患者，并在这个过程中探索与发现问题，不断开拓学生的临床思维，寻求解决问题方法的一种教学模式。学生自己探索发现问题，教师稍加引导，让每位学生都参与进来，增强主动性，鼓励学生互相学习，同时也增强了学生的团队合作及自主学习能力，加深学生对原本枯燥、乏味知识的理解和灵活应用。提高了学生的实践操作和动手能力，从而提升教学效果[12-13]。

    2.3 标准化病人

    SP又称为模拟病人(simulated patient)，或病人指导者(Patient instructor)，是指从事非医疗工作的人员，经过一系列培训、考查后，从而准确的模仿患者，并发挥模拟、评估和指导等多种功能[14-16]。SP在临床教学中发挥着很大的作用，体现在提升学习主动性、临床技能及病例分析能力等方面，并增强了学生的临床综合能力及医患沟通能力[15，17]。SP可多次应用，具有很大的弹性，可明显提升临床教学质量及学生的考核成绩 ......