2 结果

    2.1 两组不同教学模式下学生成绩比较

    试卷考核的形式采用以案例为主的综合分析应用题型占60%，基础题型占40%，按照学生取得的成绩情况可以分为优、良和中3个等级(优：85～100分，良：70～84分，中：60～69分)。其中实验组的成绩显著好于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，见表1。

    2.2两组不同教学模式下学生对教学效果的比较

    实验组各项目效果均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，见表2。

    2.3 两组不同教学模式下教师对教学效果的比较

    实验组教师对教学指标如教学内容的安排与设计、教师的组织与指导满意程度、对本组所施教学方法满意程度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，见表3。

    2.4 两组不同教学模式学生对教学方法的支持程度比较

    实验组学生对角色扮演法(RP)结合以微信为基础的TBL教学模式教学法的支持率为91.43%(64/70)，明显高于对照组的78.00%(39/50)，差异有统计学意义(χ2=6.350，P=0.023)。

    3 讨论

    眼科学是一门理论与实践并重的临床学科 ......