1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2018年3月～2019年6月温州医科大学仁济学院医学影像技术专业60名学生作为研究对象，其中2015级学生36名，2016级学生24名。采用实验对照法，以抽签法随机分成PBL组和对照组，2015级抽取14名学生，2016级抽取12名学生，共26名作为PBL组，其余34名为对照组。PBL组包含4小组，每小组6～7名学生。两组学生一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。见表1。

    1.2 方法

    见习教学在理论课程结束后进行。根据教学大纲要求，对头部、面部及颈部、胸部及心脏、脊柱及外周神经、腹部、四肢关节6部位影像学检查进行见习教学。实验组和对照组每个部位的教学时间均为6学时，总教学时间均为36学时。

    1.2.1 PBL组 每个部位PBL见习教学分3次进行，每次2学时。以颅脑磁共振检查见习教学为例，选取典型脑梗死病例进行PBL教案编写，注重课堂知识、课外知识、实践知识的有机串联。针对不同时期脑梗死的病变特点，模拟磁共振检查流程，引导学生进行问题探讨，包括快速自旋回波(Fast spin echo，FSE)、扩散加权成像(Diffusion-weighted imaging ......