毛姣丹 朱修玉 陈玲玲 潘德标 叶冠雄

    [摘要] 目的 探討肝癌患者护理中采用情境体验式健康教育的临床疗效。 方法 选取2017年9月～2018年9月于我院就诊的肝癌患者74例，以“双盲法”为原则进行分组，分别是常规组(n=37)和研究组(n=37)，常规组应用常规护理，研究组采用情境体验式健康教育，比较两组护理干预后的心理状态、生活质量、健康教育认知水平、依从性情况。 结果 干预前两组心理状态指标SAS、SDS评分均处于同一水平，干预后两组上述指标评分均明显降低，且研究组SAS、 SDS评分降低程度比常规组更显著(P0.05)，具有可比性。纳入标准[6]：(1)所有患者均经临床诊断确诊;(2)本研究经医院伦理委员会批准;(3)患者自愿参与研究并签署书面同意书。排除标准[7]：(1)严重免疫系统疾病者;(2)血液系统疾病者;(3)严重精神疾病，认知沟通障碍者;(4)妊娠哺乳期女性;(5)依从性较差者。

    1.2 方法

    常规组采用常规护理，包含密切监测患者各项生命体征，给予患者饮食、心理、用药等指导，采用口头讲解、发放健康宣传手册等方式给予基础健康教育。

    研究组在以上基础上采用情景体验式健康教育：(1)情境创设式，利用多媒体、网络、投影等方式，将健康教育内容以图片文字、短视频、音频、案例等形式向患者展示讲解，所有患者分为小组，每组分派护理人员以PPT讲解形式为患者介绍疾病相关知识，包含致病因素、临床症状、治疗方法、目的、注意事项等。(2)情景模拟式，以护理小组的形式组织组内成员进行情境模拟式健康教育，由护理组长提前准备好各种知识小卡片，组织组内患者进行角色扮演，患者分别模拟医生、护士长、护理人员、患者等，组内其余成员充当评委。患者向医生或护理人员询问症状，医生解答患者的疑难问题，护士长和护理人员主要针对用药及护理方面的知识给予患者详细介绍 ......