袁春华 程谟国 李影

    [摘要] 目的 探討形成性评价在临床医学生生产实习带教过程中的应用价值。 方法 选取2015年7月至2018年7月在牡丹江医学院附属医院生产实习的医学生2100名为研究对象，依照评价方法的不同分为三组，分别为形成性评价+终结性评价(试验组)、单纯形成性评价(对照组1)、单纯终结性评价(对照组2)，每组各700名。比较三组出科成绩及医学生自我评价得分。 结果 三组出科考试成绩均符合正态分布情况，试验组出科成绩集中在70～89分数段，同时降低了90分以上和60分以下的学生比例，且实验组出科成绩明显优于对照组1、对照组2，差异均有统计学意义(P0.05);自我评价中，试验组基础知识应用能力、临床推理及决策能力、自主学习能力、协同工作意识、态度与专业性等评分均明显高于对照组1、对照组2，差异均有统计学意义(P0.05)。 结论 在临床医学生生产实习带教过程中，形成性评价+终结性评价的有机结合，能够提高整体带教效果，并可以提升医学生的出科成绩、知识掌握应用、自主学习能力等。

    [关键词] 形成性评价;临床医学专业;临床生产实习;带教效果

    [中图分类号] G642;R-4? ? ? ? ? [文献标识码] B? ? ? ? ? [文章编号] 1673-9701(2021)03-0134-04

    The role of formative evaluation in the teaching of clinical medical students′ production practice

    YUANG Chunhua? ?CHENG Moguo? ?LI Ying

    Department of Neurology， the Second Affiliated Hospital of Mudanjiang Medical College ......