曾正艳 伍海军 杨华 张波

    [摘要] 目的 探討情景体验式教学结合PBL教学模式应用于神经外科临床实习中的效果。 方法 选取2018年12月至2019年8月在贵州中医药大学第一附属医院神经外科轮转实习的贵州中医药大学实习生80例为研究对象，采取随机数字表法，将实习生分为对照组和观察组，每组各40例。对照组以传统方式进行教学，观察组采用情景体验式教学结合PBL教学法进行授课，比较两组的效果评价及能力考核分数。 结果 两组对情景体验式教学的了解程度和对PBL教学的了解程度比较，差异无统计学意义(P>0.05);观察组教学满意度、教学方式满意度、教师教学满意度、课堂愉悦满意度、结合教学满意度均高于对照组，差异有统计学意义(P0.05). There were differences in the satisfaction of teaching， satisfaction of teaching method， satisfaction of teacher teaching， satisfaction of classroom pleasure and satisfaction of combination teaching mode， and the differences were statistically significant(P0.05)，具有可比性。纳入标准：全日制5年制专业及以上的实习生，以学习神经解剖学教学内容为主，自愿同意参加本研究，承诺完整地参与课程教学，并进行客观评价。

    1.2 方法

    对照组采取传统方式进行教学，按照神经外科解剖学教学大纲要求的内容，对重点、难点知识进行讲解、学习，根据情况予以临床案例作为辅助，最后进行课程总结讨论、复习，所有授课内容均由同一位经验丰富的带教医师完成。观察组采取情景体验式教学结合PBL教学模式进行授课。情景体验式教学是由教师设置一种逼真的工作场景 ......