时亮 许志鹏

    [摘要] 目的 探讨在临床教学期间分析线上线下混合式教学法的应用可行性。 方法 选取2020年3月1日至12月31日实习的50名全科实习生进行教学研究，随机分为传统组(传统集中讲授教学法)和混合式组(线上线下混合式教学法)，每组各25名;比较两组患者实践成绩、理论成绩、教学满意度评分。 结果 混合式组考核实践成绩(90.25±15.39)分、理论成绩(88.29±15.31)分，均高于传统组考核实践成绩(72.39±15.42)分、理论成绩(70.33±15.25)分(P0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    1.2.1 传统组? 对于教学大纲系列知识点了解后，教师参照教学大纲合理完成对应教学，就系列理论知识进行掌握，就系列麻醉技能操作及相关病例知识展开对应讲解。为对知识点掌握做出保证，于每次课程最后1学时合理完成所有护生答疑解惑。

    1.2.2? 混合式組? ①积极展开线下教学。主要分为两部分完成，其一主要体现为线下知识点讲授，总学时为26学时，依据课程安排，就本次课程中相关理论知识集中进行讲解，确保每个知识点可以讲透。其二主要体现为答疑解惑方面，主要于单元线上课程完成后，对护生展开答疑解惑操作，主要体现为知识点梳理及答疑解惑两部分。利用小组讨论方式完成，对于学生学习期间系列困惑要求向带教老师进行讲授，并且鼓励学生之间讨论工作，将书本知识消化吸收。于2学时1次课程中安排进行答疑解惑及知识点讲授 ......