胡嘉杭 常文轩 赵金义 柳泽坤 王芳 李洪义 李奇

    [摘要] 目的 探討“互联网+早临床”模式在特色应用型人才培养的价值。方法 观察2018年9月至2021年6月间牡丹江医学院医学影像学院2017、2018级影像诊断专业、影像技术专业、生物医学工程专业共计628名学生，将其按班级随机分为试验组和对照组，每组各314名。对照组采取传统教学模式，试验组采取“互联网+早临床”融合，比较两组教学实施前期及新模式实施后满意度情况;比较两组不同人才培养模式前、后的问卷评分及考核情况。结果 实施前试验组满意度为74.20%(233/314)，对照组满意度为75.16%(236/314)，组间比较差异无统计学意义(P>0.05);新模式实施后试验组满意度为84.71%(266/314)，对照组满意度为77.07%(242/314)，组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。试验组培养模式后为(93.37±6.64)分，高于对照组培养模式后的(85.71±4.69)分，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 “互联网+早临床”的融合教育对医学本科生意义重大。不仅对所学的基础医学知识、临床知识的巩固，更是对学生学习兴趣培养和能力的提升具有重要意义，同时早期临床实践有助于学生人文素养的培养，此教学方法值得推广应用。

    [关键词] 互联网;早临床;应用型人才培养;综合评估

    [中图分类号] G642? ? ? ? ? [文献标识码] B? ? ? ? ? [文章编号] 1673-9701(2022)09-0152-04

    Theoretical and practical exploration of "Internet + early clinic practice" model in the training of characteristic applied talents ......