医学生专业认同的现状调查及对策探究——以杭州师范大学医学部学生为例
差异,1资料与方法,1一般资料,2方法,3统计学方法,2结果,1医学生专业认同总体情况,2医学生专业认同的基本情况及差异性比较,3不同专业医学生专业认同差异比较,4不同年级医学生专业认同差异比
刘文民 张艳青杭州师范大学附属医院,浙江杭州 310015
专业认同是学习者在了解所学专业的基础上,对专业产生情感上的接受和认可,并伴随积极的外在行为和内心的适切感,是一种情感、态度乃至认识的移入过程。研究证实,专业认同影响学生潜能的发挥,影响学生的学习效果,最终影响教育质量。本科阶段作为学生专业认同形成的关键时期和基础阶段,在其专业学习、职业选择和发展中发挥着极其重要的作用。因此提高医学生的专业认同是目前医学教育中非常重要的内容。以往的研究中,针对某一专业的研究很多,对医学生整体水平、专业差异及专业认同的影响因素等研究较少。因此,本研究以杭州师范大学医学部学生为例,立足于医学生整体,探讨医学生专业认同的总体情况、差异情况及影响因素,为医学生培养质量的提高提供意见和建议。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取杭州师范大学医学部2015~2019 级全日制临床医学、口腔医学、预防医学的学生,以及2016~2019 级全日制护理、药学、卫生管理、健康管理专业的学生作为研究对象。
1.2 方法
1.2.1 问卷设计 根据文献资料编制“医学生专业认同调查表”,包括两个部分:①基本信息,包括性别、专业、年级、生源地、父母文化程度、成绩在班级中相对情况、是否学生干部、有无医院实习(见习)经验、所学专业志愿选择、专业的学习条件和专业前景。②医学生专业认同调查,采用秦攀博编制的“大学生专业认同问卷”,问卷由认知性、情感性、行为性、适切性4 个维度构成,包括23 个题目。本量表的内部一致性信度0.916,分半信度0.939。
1.2.2 问卷发放 应用“问卷星”平台,通过钉钉、微信等方式进行调查,发放前向调查对象就问卷的目的、填写要求和保密性进行说明,通过网络平台共发放问卷1870 份,回收有效问卷1324 份,全部填写规范、无漏填项和空项,有效率70.8%。
1.3 统计学方法
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2 结果
2.1 医学生专业认同总体情况
医学生专业认同总平均(3.76±0.572)分,表示比较认同,处在中等偏上水平,而且标准差都不大(均未超过1) ......
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