杨宜花 赵永红

    [摘要]?本文基于医德人文教育的重要性和现状，从全面构建医德人文教育体系和重组师资结构、立足专业特色和增强医德人文教育的针对性、加强学生参与和深化医德人文实践教育、抢占新阵地和突出趣味引导及激发情感共鸣等方面，初步探讨加强医学生医德人文教育的对策，从而促进医学生医德人文修养构建。

    [关键词]?医德人文教育；德育；策略

    [中图分类号]?G641?[文献标识码]?A?[DOI]?10.3969/j.issn.1673-9701.2023.13.024

    医德人文教育一直以来是医学人才教育的重要基石。近年来，随着民众对医疗服务质量需求的提升，医德医风问题一直是社会大众、各大媒体讨论和关注的重点话题。倡导和践行良好文明的医德医风也一直是社会主义核心价值观的重要体现，故加强医学生医德人文教育是当前医疗事业的急切需求。

    1?医德人文教育的重要性及现状

    1.1?当前医患关系严峻，医德人文教育是时代的需要

    医德是医学人才培养体系的重要组成部分，在社会道德和医学科学发展制约下，反映医学职业中特殊的社会道德[1]。近年来医患矛盾突出，全国70%以上的医院发生过医患冲突[2]。根据中国医院协会调研显示，医务群体被伤比例不断上升，部分医务人员职业信心下降弃医转行，医疗人才流失、储备不足[2]。而公众对健康的需求不断提升，使得当前的医护人员不仅要承担繁重的工作，还需有较强的心理基础和职业信仰。造成医患关系紧张对立的原因是复杂的，其中医护工作者缺乏充分沟通、交流淡漠、忽视情感关怀、丢弃人文安慰等精神支持是原因之一[3]。医护人员的人文关怀素养、沟通能力、职业道德修养是建立融洽医患关系的重要因素[4]。医德人文教育是促进和实现人性化医疗、促进卓越医生人文素质形成、促进生物医学模式向“生物–心理–社会医学”模式转换的重要举措，是实现高等医学教育立德树人的重中之重[5]。

    1.2?医德人文教育全面体系设计不足，教学方式单一

    医学生是未来的医务人员 ......