许轲 颜君

    [摘要]?目的?分析医学本科生信息素养研究的现状和热点。方法?计算机检索Embase、Scopus、Web?of?Science核心合集、中国知网、万方数据和重庆维普数据库中有关医学本科生信息素养研究的文献，检索时间为建库至2022年6月；采用Bicomb2.0提取文献信息并进行关键词统计，利用gCLUTO1.0绘制可视化山丘图，并对文献外部特征和文献内容进行分析。结果?共纳入文献37篇，其中英文文献9篇。可视化山丘图显示医学本科生信息素养的研究热点为现状调查和影响因素分析。半数以上的医学本科生具备一定的信息素养，超过30.0%的学生缺乏专业性信息素养。医学本科生信息素养的主要影响因素为学习成绩、学习主动性、自我效能、是否上过信息素养相关课程、是否经常去图书馆，主要相关因素为终身学习能力、循证态度、信息资源的利用、自主学习能力和创新创造能力。结论?医学本科生的信息素养处于中等水平，专业性信息素养较薄弱；医学院校的信息素养教育和信息资源尚不能满足医学生的发展需求，高校应加强对医学本科生信息素养的重视，培养适应医学快速发展的综合素质人才。

    [关键词]?医学；本科生；信息素养；文献计量学分析

    [中图分类号]?R-05?[文献标识码]?A?[DOI]?10.3969/j.issn.1673-9701.2023.16.029

    《中国教育现代化2035》提出加快信息化时代教育变革，建立数字化教育资源[1]。可见信息化教育是未来教育的主要形式，适应信息化教育发展已成为医学本科生面临的重要课题，信息素养作为信息化教育必备的基本能力，已成为大学生综合素质的重要组成部分。高等医学院校是医学人才培养的摇篮，随着医学信息的更新加快和信息载体的多样化，使得以医学信息获取、评价和利用能力为核心的信息素养成为医学人才的必备素质之一。近年来，已有学者开展医学本科生信息素养的调查研究，但采用文献计量学方法对相关文献的评述研究鲜见报道 ......