龚建平，苏适夷，梁秀生，刘卫华，付宝军，李恒

    ·医学教育·

    PBL融合思维导图在麻醉规培医师教学中的影响分析

    龚建平，苏适夷，梁秀生，刘卫华，付宝军，李恒

    广州医科大学附属第六医院 清远市人民医院麻醉科，广东清远 511518

    分析以问题为导向的教学法(problem-based learning，PBL)联合思维导图教学模式在麻醉规培医师中的应用效果。选取2020年1月至2022年5月于清远市人民医院参与培训的60名麻醉医师为研究对象，根据随机数字表法将其分为联合组和常规组，每组各30名。联合组采用PBL联合思维导图教学模式，常规组采取常规教学；比较两组医师的迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise，Mini-CEX)量表评分、培训期间的考核成绩、教学反馈情况及对教学的满意度。联合组医师的Mini-CEX评分显著高于常规组(0.05)；培训过程中及培训后，联合组医师的理论成绩、实践能力及综合评分均显著高于同期常规组(1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2020年1月至2022年5月于清远市人民医院参与培训的60名麻醉医师为研究对象。纳入标准：①本科及以上学历；②身体健康，无严重疾病；③依从性较高。排除标准：①进修及轮转人员；②非自愿参与本研究；③中途请假或外出学习；④未获得相关职业证书。根据随机数字表法将纳入医师分为联合组和常规组，每组各30名。联合组男19名，女11名；年龄22～33岁，平均(26.78±4.32)岁。常规组男17名，女13名；年龄23～32岁，平均(26.62±3.54)岁。两组医师的基线资料比较，差异均无统计学意义(>0.05)，具有可比性。本研究经清远市人民医院医学伦理委员会审核通过(伦理审批号：IRB-2021-067)；所有医师对本研究均知情且签署知情同意书。

    1.2 方法

    常规组规培医师接受常规教学，以带教老师及教学大纲为中心，讲解理论知识，解答疑惑，对临床病例进行指导及示范基本操作，最后将知识点进行整理总结。

    联合组规培医师接受PBL联合思维导图教学 ......