王成刚，王一席，葛张洁，董跟喜，马鹏，周平

    ·医学教育·

    使用实验动物离体头颅提高颌面外科教学效果的研究

    王成刚，王一席，葛张洁，董跟喜，马鹏，周平

    兰州大学口腔医院口腔颌面外科 甘肃省牙颌面重建与生物智能制造重点实验室，甘肃兰州 730000

    通过对口腔颌面外科学实验教学模式的探索与改进，缩小实验操作和临床实践之间的差距，提高口腔颌面外科实验教学质量。选取兰州大学口腔医学院2019级82名本科生作为口腔颌面外科学实验课授课对象，将动物头颅用于口腔颌面外科相关实验课中缝合、拔牙及唇裂等实验操作；课后了解学生对该教学方法的满意度。动物头颅的组织结构接近人体，应用于口腔颌面外科实验课教学中，可充分发挥学生的主动性和积极性，提高学生对口腔颌面外科学实验课的兴趣，加深对相关理论知识的理解，提高实践操作能力。动物头颅应用于口腔颌面外科实验课教学中，有利于提升学生的实践操作能力，提高教学效率与质量，值得在口腔颌面外科实验教学中推广应用。

    口腔颌面外科；实验课；动物头颅；教学研究

    口腔颌面外科是一门包含口腔颌面软硬组织、颞下颌关节、唾液腺疾病及颈部疾病的诊断及治疗为主要内容的学科[1]。口腔颌面外科学的学习一般要经历理论学习、实验学习、临床实习等多个过程[2]。由于口腔颌面部解剖关系及手术术式复杂，口腔学生普遍反映口腔颌面外科实验课程存在理论知识与临床操作技能部分衔接不良的现象。传统的口腔颌面外科实验课教学方式包括病例讨论、以问题为导向的教学法及多媒体临床操作系统等，但仍难以满足学生的实践需要[3-5]。有医学院校尝试将3D打印实验模型、仿真模型、骨性疾病实验模型、数字化虚拟仿真牙医培训系统用于口腔颌面外科学实验教学，并取得比较满意的教学效果[6-9]。由于临床实践中存在阻生牙拔除难度大、硕士生和社会规培生数量逐年增加、患者让实习生诊治意愿低[10]、医患关系紧张等多种问题，造成口腔医学本科生在临床实习中缺少实践动手机会，临床操作技能薄弱。另外，部分手术难度大，术式复杂，学生往往难以理解手术程序。3D打印实验模型与人体软硬组织相差甚远，无法模拟相似的手术操作手感。目前口腔颌面外科拔牙、缝合、唇裂等教学模型越来越难以满足口腔专业本科生的实际需求，寻找一种仿真性足、操作贴近临床真实感受的教学模式变得尤为重要。为解决口腔颌面外科学实验课教学中存在的困难，改善实验教学模型仿真性不足、本科生临床实践机会较少的现状，兰州大学口腔医学院口腔颌面外科学在实验教学中进行初步改革和探索，取得一定成效，现报道如下。

    1 资料与方法 ......