李鑫磊，陆文洪，罗雯鹏

    医教协同背景下MDT联合PBL模式在中医肛肠规培教学中的应用

    李鑫磊，陆文洪，罗雯鹏

    湖南中医药大学第二附属医院肛肠二科，湖南长沙 410005

    探索多学科诊疗(multi-disciplinary treatment，MDT)联合以问题为基础的教学(problem-based learning，PBL)模式在中医肛肠规培教学中的可行性。选取2021年7月至2022年6月湖南中医药大学第二附属医院中医肛肠专业规培生为研究对象，按照随机数字表法将其分为试验组和对照组；试验组采用多学科诊疗(multi-disciplinary treatment，MDT)联合以问题为基础的教学(problem-based learning，PBL)模式，对照组采用传统教学模式；对学生成绩进行考核，完善中医肛肠带教老师教学能力评估表和中医肛肠规培生自我评价调查表。在成绩考核方面，试验组成绩更优秀，且差异有统计学意义(1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2021年7月至2022年6月湖南中医药大学第二附属医院60名中医肛肠专业规培生作为研究对象，按照随机数字表法将其分为试验组和对照组，每组各30人。试验组中，男性12人，女性18人，年龄24～28岁，平均年龄为(25.43±1.09)岁。对照组中，男性9人，女性21人，年龄23～27岁，平均年龄为(25.17±1.34)岁。试验组采用MDT+PBL模式；对照组采用传统教学模式。两组规培生性别、年龄等一般资料比较，差异无统计学意义(>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    1.2.1 试验组 具体方法如下：①按教学大纲对中医肛肠临床病种进行学习 ......