邱建武，刁诗光，曾雅丽，胡丽，王冬妹

    汕头大学医学院附属粤北人民医院新生儿科，广东韶关 512026

    新生儿窒息(neonatal asphyxia)是由于产前、产时或产后各种病因，使新生儿出生后不能建立正常自主呼吸而导致缺氧并引起全身多脏器功能损伤。正确的复苏是降低新生儿致残率和死亡率的重要手段[1]。新生儿复苏是确保胎儿向新生儿平稳过渡、降低新生儿窒息致残率和死亡率的关键措施。只有医护人员熟练掌握复苏流程和操作技能才能确保复苏的成功。培养一支训练有素的新生儿复苏队伍，为每一个娩出的新生儿做好安全保障，对提高人口素质有重要的意义。

    基于团队学习法(team-based learning，TBL)是一种主动学习和小组教学的方法，通过个人工作、团队合作和即时反馈一系列教学活动为学生提供应用知识的机会[2]。TBL 教学法由Larry Michaelsen 等设计，起初用于商学院，后渐形成理论体系，并不断向其他领域推广应用[3]。TBL 教学有助于增进学员之间的团队合作精神，并注重人的灵活性、创造性与实践相结合。

    新生儿复苏是一项团队合作极强的工作，良好的团队训练可影响医护人员在复苏时的表现，从而影响新生儿的结局。在我国新生儿复苏培训中针对性的团队训练比较少，TBL 正是一种以团队为基础的教学模式。国内外关于TBL 应用于新生儿复苏培训的相关文献较少[4]。本研究采用TBL联合案例模拟教学法进行新生儿复苏培训，取得良好的效果，且学员参与度高。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2021—2022年韶关市新生儿复苏培训班120 名学员为研究对象，其中教学改革前的60 名学员为对照组，采用传统教学法；教学改革后的60 名学员为观察组，采用TBL联合案例模拟教学法 ......