蔡晓红 许丹芬 俞晨艺 周永海 郑炜琨

    [摘要]?温州医科大学附属第二医院、育英儿童医院通过构建立体化住培组织架构，完善研究生课程与住院医师规范化培训课程的衔接与共享，改进教学授课模式，加强导师队伍建设，建立有效的监控体系和淘汰制度，完善儿科住院医师以同等学力授予专硕学位的质控体系建设。儿科住院医师规范化培训专业基地自2017年起至今招收同等学力专硕研究生共17位，均在入学后第1年通过执业医师资格考试，入学第3年的全国年度业务水平测试成绩平均分为(100.1±8.5)分，全国排名前列，2017至2019届的研究生均已通过全国结业专业理论和临床实践技能考核，顺利结业。有3位研究生通过硕士学位论文答辩，其余研究生已陆续开始准备学位论文。温州医科大学附属第二医院、育英儿童医院儿科专业基地通过以上各方面加强建设儿科住院医师以同等学力授予专硕学位的质控体系，已初见成效，可供全国各大院校和儿科专业基地借鉴。

    [关键词]?住院医师规范化培训；同等学力；专硕学位；质控体系

    [中图分类号]?R72?[文献标识码]?A ?[DOI]?10.3969/j.issn.1673-9701.2024.02.017

    在医教协同的背景下，基层医院对医生学历要求不断提高，允许住院医师在住培期间通过努力取得硕士学位，是医教协同方案提出的重大举措[1-3]。目前我国研究生教育正处于重要的转型时期[4]，在住院医师规范化培训与临床医学专业型硕士培养“双轨合一”的背景下，以同等学力申请专业型硕士学位教育的质控体系建设具有重要意义[5]。由于该群体具有鲜明的自身特点，如何提高对其的培养质量，成为高校及培训基地共同面临的难题。

    儿科住院医师规范化培训专业基地(以下简称本培训基地)通过建立专业基地住培实施方案，完善研究生课程与住培培训课程的衔接与共享，改变教学方法，加强导师队伍建设，提高临床科研能力，探讨在医教协同的政策下，儿科住院医师以同等学力申请专业型硕士学位质控体系的建设，达到培养高质量医学人才的目标。具体介绍如下。

    本研究基地自2017年起至今招收同等学力专硕研究生共17位，均在入学后第一年通过执业医师资格考试 ......