边俊杰 李臻 杨惠青 刘大川

    [摘要]?目的?探讨应用光学相干断层扫描(optical?coherence?tomography，OCT)技术采集前房角形态应用于青光眼教学的可行性。方法?选取2017至2023年在宣武医院眼科进行住院医师规范化培训人员23名，在理论授课基础上，青光眼前房角教学采用OCT技术实时捕捉正常人群前房角形态影像并实时上传共享至互联网，指导教师同步标记出前房角关键点，为住院医师讲解前房角正常解剖特点。进一步引入真实青光眼病例，同样应用OCT技术采集前房角形态并上传为住院医师讲述病理状态下的前房角结构。结果?对23名住院医师进行问卷调查，其中，21名(91.3%)认为OCT检查前房角形态可以让住院医师对青光眼教学产生兴趣，23名(100%)认为有助于提高对前房角结构的理解，22名(95.7%)认为与传统接触式前房角检查方法相比本教学方法具有较大优势。结论?基于OCT技术的青光眼前房角形态教学方法在临床教学中取得较好的效果，可以把抽象难以理解的前房角形态知识具体化，达到住院医师与指导教师同步互动的效果。

    [关键词]?眼科；住院医师规范化培训；青光眼

    [中图分类号]?R775.9?[文献标识码]?A ?[DOI]?10.3969/j.issn.1673-9701.2024.02.019

    青光眼是全球第二位致盲性眼病，至2020年全球范围内有多达7600万的青光眼患者，超过80%的青光眼患者分布在东南亚地区，我国40岁以上人口中青光眼患者高达600万～900万[1-2]。住院医师规范化培训是医学生教育的重要组成部分，在眼科的临床教学计划中住院医师规范化培训人员的青光眼教学是重点讲解的内容，青光眼教学的重中之重是前房角形态的理解，但是前房角结构过于抽象、住院医师不能直接可见，仅仅通过课本上的示意图大致了解，很难让住院医师真正理解并掌握[3]。然而，了解前房角结构又是搞清青光眼发病机制的重要一环，只有真正了解前房角形态和结构才能准确掌握青光眼发病的病因、病理、临床表现及治疗原则 ......