[摘要]"“双轨合一”培养模式通过整合住院医师规范化培训和专业学位研究生教育，可提高医学人才的培养效率。然而，专业学位研究生更注重临床思维和技能的培训，导致科研能力相对薄弱。本文以临床专业硕士研究生为例，详细分析当前规培研究生科研能力培养的现状，并在“双轨合一”培养模式的框架下，提出提升科研能力的具体方案，包括研究生创新思维能力的培养、文献检索与阅读、加强统计学培训与科技论文写作能力的培训及具体方案，旨在为专业学位研究生的科研能力培养提供有价值的建议和思路。

    [关键词]"双轨合一；科研能力；专业学位研究生；培养

    [中图分类号]"R192.3""""""[文献标识码]"A""""""[DOI]"10.3969/j.issn.1673-9701.2024.30.020

    本科临床医学专业毕业生在继续医学教育中有2条主要途径：住院医师规范化培训和专业学位研究生教育。前者旨在加强临床医疗工作的基本理论和技能训练，后者则侧重于临床技能与科研能力的培训。传统上，这两种教育模式是分开进行的。然而，这种分离模式在资源利用和教育效率方面存在显著不足。为解决这一问题，原国家卫生计生委等7部门发布的《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》中提出“临床医学专业学位研究生与住院医师规范化培训双轨合一”的新模式[1]。这一模式在一定程度上整合2种独立的培养方式，解决传统医学教育中资源浪费的问题，提高住院医师的培养效率。然而，在实际实施过程中，“双轨合一”培养模式也存在一定不足。在临床实践中，临床专业研究生更重视临床思维和技能的培养，而对科研能力的培养往往重视不够，这导致其在规范化培训结束后科研能力普遍不足，从而直接影响其未来成为独立科研人员的潜力[2]。此外，有限的教育资源和不均衡的教学质量可导致学生接受的科研训练质量参差不齐，进一步加剧其科研能力不足的问题。因此，有必要根据专业学位硕士研究生和住院医师规范化培训的具体要求，重新定位具有双重任务的学生，确保在强化临床技能训练的同时，也能提高其科研能力。本文以“双轨合一”模式下普通外科专业硕士研究生的培养为例，具体分析目前规培研究生科研能力培养的现状，并结合实践探讨新模式下提高研究生科研能力的方案，旨在为现阶段及未来的医学研究生科研能力培养提供有益的思考与建议。

    1""科研能力培养的重要性

    科研能力是在科学研究领域进行探索、实验、分析和创新的综合能力。它包括对专业知识的深入理解与应用、研究设计与执行、数据分析与解释、问题诊断与解决、创新思维与方法论的运用、学术交流与写作、项目管理与团队合作等关键技能[3] ......