[摘要] 鉴于中药化学课程传统教学中存在的资源有限、学生自主能力欠缺、育人成效不显著等瓶颈问题，本教学团队探索“一体两翼三融合”的教学模式在中药化学教学中的应用。该模式以培育高素质创新人才为“主体”宗旨，构建理论与实践紧密结合的“两翼”为支撑，并聚焦线上–线下、思政–专业、虚拟–实体的“三融合”策略。此外，建立多维度评价体系，全面评估教学效果。新教学模式的实施，激发学生自主学习的热情与潜能，增强学生的实践能力和创新意识，提高教学质量与成效。

    [关键词] 中药化学；教学模式；教学体系；多维度评价

    [中图分类号] R284" """"[文献标识码] A """""[DOI] 10.3969/j.issn.1673-9701.2025.04.019

    中药化学是以中医药基本理论为指导、结合临床用药经验、主要运用化学的理论和方法及其他现代科学理论和技术等研究中药防治疾病的药效物质基础的学科。当前，中药化学的教学改革已取得一系列的成果，如小规模限制性在线课程教学模式、团队协作学习教学法、案例分析结合问题导向法、比较归纳教学法和形成性评价等^[1-5]。然而，这些改革虽能促进教学理念更新、优化教学管理方式，但不够体系化和全面化，仍存在一些问题，如知识碎片化，能力考核片面化，理论与实践连贯性不足等。因此，建立一个系统、全面的中药化学教学模式，是本课程教学改革亟待解决的问题。

    在新医科浪潮与“两性一度”教育理念的双重引领下，南京中医药大学药学院中药化学教学改革研究的重心明确为两大方向：一是挖掘和延伸课程内容的广度与深度；二是培养学生的自主学习能力，强化创新思维训练与综合应用技能提升。中药化学课程的学习主要安排在大三学年，此时学生正面临考研、实习等多重压力，部分学生对本课程与未来职业规划的关联持怀疑态度，导致学习态度消极，知识掌握不牢。学生在学习过程中过于依赖对考试内容的机械记忆，忽视知识点的深入理解和实践应用 ......