[摘要] 目的 探讨医学生青光眼见习教学在眼科日间病房开展的可行性。方法 选取在首都医科大学宣武医院参加眼科见习的首都医科大学2019级长学制医学生45人，在日间病房开展青光眼问诊、查体等见习内容。带教教师筛选典型病例，应用光学相干断层成像(optical coherence tomography，OCT)技术实时捕捉前房角形态影像并上传共享，同步标记前房角关键点为医学生讲解解剖特点并观察青光眼激光治疗前后眼部结构的变化。结果 100%的医学生认为日间病房见习带教有助于提高对青光眼疾病的掌握，并能激发学习兴趣，97.8%的医学生认为青光眼日间病房见习可提升自身接诊水平，有助于自身综合能力的提高。结论 日间病房结合OCT辅助的教学模式在青光眼见习教学是可行的，可高效率、高质量完成教学任务，有效提升医学人才的培养质量，可推广至眼科其他专业疾病的见习。

    [关键词] 眼科；青光眼；见习

    [中图分类号] R775.9 """"""[文献标识码] A """""[DOI] 10.3969/j.issn.1673-9701.2025.04.021

    青光眼是病理性眼内压升高超过视神经承受限度造成视神经损伤、视野缺损的一类致盲性眼病，在眼科的教学中占有十分重要的位置，需要医学生重点掌握^[1-3]。然而医学生在门诊见习时，受时间所限、诊室狭小、患者配合不佳等多因素影响，见习质量较低，效果差强人意。如何提高见习质量、丰富见习病种是临床教师需要解决的关键问题。本院日间病房开展多年，集中收治需要激光治疗的早期青光眼患者和需要紧急激光处理的急性发作期青光眼患者^[4]。将日间病房与医学生青光眼见习相结合，不仅可保证见习疾病种类和质量，且可锻炼医学生的问诊能力，观察青光眼治疗前后眼前节结构变化，便于深刻理解理论知识，使眼科青光眼见习高效率、高质量地开展。

    1 "资料与方法

    1.1" 教学对象

    选取在首都医科大学宣武医院参加眼科见习的首都医科大学2019级长学制医学生45人 ......