不墨守
◎ 蔡澜
不墨守
◎ 蔡澜
老师教学，活学活用，从来不叫我们墨守成规。
比方说以前学校先生叫我们写字一定要磨墨，老师却说：“尽管用墨汁好了。现代人生活那么忙，小楷还可以磨墨，写大字就太费功夫了。与其把时间花在磨墨上，不如拿去多练其他碑帖。”
看老师写个“羽”字，先写两个钩，再各上两点。
“老师，写字不用按照笔画顺序吗？”我们问道。
“一幅字的布局，就好像一张画一样，你们说是不是？”老师反问。
我们都点头。
“字的结构就好像树枝和花朵，”老师举例，“先写枝也行，先点花也行，没有什么苛求顺序的必要。 ”
(摘自《霜鬓何妨》生活·读书·新知三联书店), 鐧炬媷鍖昏嵂
不墨守
◎ 蔡澜
老师教学，活学活用，从来不叫我们墨守成规。
比方说以前学校先生叫我们写字一定要磨墨，老师却说：“尽管用墨汁好了。现代人生活那么忙，小楷还可以磨墨，写大字就太费功夫了。与其把时间花在磨墨上，不如拿去多练其他碑帖。”
看老师写个“羽”字，先写两个钩，再各上两点。
“老师，写字不用按照笔画顺序吗？”我们问道。
“一幅字的布局，就好像一张画一样，你们说是不是？”老师反问。
我们都点头。
“字的结构就好像树枝和花朵，”老师举例，“先写枝也行，先点花也行，没有什么苛求顺序的必要。 ”
(摘自《霜鬓何妨》生活·读书·新知三联书店), 鐧炬媷鍖昏嵂