2.3 评价方法

    在课程结束后，采用实践考核和问卷调查相结合的方式对慕课的教学效果进行评价。对所有学生进行脉诊的实践考核，由6名教师来模拟受诊者，学生依次对受诊者进行脉象辨析，授课教师依据统一标准(准确辨析5名及以上为优秀、准确辨析3名或4名为合格、准确辨析2名及以下或诊法操作不当为不合格)对学生进行等级评定，分为“优秀、合格、不合格”3个等级；对慕课教学组的30名学生进行问卷调查，调查项目包括慕课教学对学习态度和学习能力的影响，每一项目均有两个或以上的调查内容，每一调查内容均有“能、一般、否”3个等级，学生以无记名的方式进行选择。

    2.4 考核结果

    两组学生的脉诊实践技能考核结果分析如下：慕课教学组的优秀率为46.7%，传统教学组的优秀率为24.1%，慕课教学组高于传统教学组，差异具有统计学意义(P<0.01)；慕课教学组的不合格率为0%，传统教学组的不合格率为20.7%，慕课教学组低于传统教学组，差异具有统计学意义(P<0.01)，上述结果提示慕课教学在学生的实践能力培养方面要优于传统教学。见表1。

    2.5 问卷调查结果

    慕课教学组30名学生的教学问卷调查结果如下：学生在六项调查内容中选择“能”选项的比例均高于70% ......