3.3 思维“悟性”培养

    岳美中说：“读书多些有益于专，知识博些源头更活”，姜春华说：“一个人的思路形成要有多方面的学问，否则思路就狭窄，专业就不能有大成就。”研究团队为学生提供拓展思维和视野的课外读书交流活动，开展文化讲座，提高学生认识世界，认识人生的能力，培养学生哲学思维水平、辨证思维水平，每学期定期组织班级读书交流会，交流读书心得，通过读书点评指导学生思考问题，互相学习借鉴。

    几乎所有的名老中医都谈到独立思考的重要性。研究团队开展青年论坛，极大地促进学生人文科学知识学习，阅读《寻路中国》《天大的小事》《道德情操论》《中国文化的重建》，背诵《道德经》等书籍，开阔眼界和心胸，拓展思维。促进学生透过纷繁复杂的现象，认识事物的本质;在纷繁复杂的世界中，找到自己人生的起点和立足点，促进学生思维水平从低级形式走向高级“悟性”，思考问题更加全面、高远、透彻。

    3.4 中医辨证思维培养

    传统医药类非物文化遗产是我国各族人民通过聪明才智自创的医学科学[4] ......