影响基层医院健康教育效果的因素与对策①(2)
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参见附件。
4.3 建立健康教育临床路径,提高健康教育质量
临床路径是医疗机构的一组成员共同制定的一种照顾模式,它使病人从入院到出院都按一定模式接受治疗护理[3]。组织高年资经验丰富的护士,针对不同疾病,以时间为横轴,以入院介绍、检查、用药、治疗、饮食指导、功能锻炼、心理调适、运动休息、疾病诱因、保健预防、出院指导、出院后追踪等为纵轴,制定标准化的健康教育流程,从而为病人提供阶段性的系统化的教育。
4.4 实行组长负责制,提高管理质量
根据实际收治病人情况,设1～2名护理组长,建立健康教育实施床头记录卡,组长根据记录随时检查护士健康教育落实情况并及时作出效果评价,组织以健康教育为主的护理查房,以保证健康教育程序的应用[2]。简化护理文件书写,弹性排班,实行护士管床责任包干制,把健康教育贯穿于整个治疗护理中。
4.5 完善医院后勤支持体系
努力争取医院后勤系统的支持,建立配送中心、输液配置中心,尽量让护士不离开病房。医院要明确岗位职责,按岗上班,减少护士的非护理性工作,把时间还给护士,让护士有更多的时间和精力进行健康教育活动。
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