学龄前住院患儿心理护理体会
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【摘要】 针对现代护理对医疗技术和理念的新要求,通过对儿科心理护理工作实践的归纳总结,探讨儿科护理中心理护理的理念及措施,提高患儿及家属对儿科护理的满意度。
【关键词】 儿科心理护理临床实践
【中图分类号】 R174【文献标识码】 A【文章编号】 1674-0742(2011)06(a)-0005-02
【Abstract】 In view of modern nursing to the medical technology and the idea new request,through to the department of pediatrics psychology nursing working practice induction summary,psychological care of pediatric care in the concepts and measures to improve pediatric care patients and their families satisfaction.
【Key Words】 Paealiatrics;Psychology tend;Clinic;Practise
以患者为中心系统化整体护理,重视心理护理,是当今医院现代护理管理的重要内容。学龄前儿童身体各项功能不断分化增强、逻辑思维快速发展、自我意识发展迅速,正处在生理和心理发育的特殊阶段,患病住院治疗是其身心成长过程中的重要事件,不当护理可干扰其正常的生理功能,产生不良的心理状态[1]。因此,对学龄前住院患儿临床护理,应深入了解其对疾病的认识、主要压力来源和对住院治疗的反应,有针对性的加强心理护理,促进患儿的早日康复。
1临床资料
我院儿科2009年春季收治学龄前患儿132例,随机分为观察组与对照组。观察组男31例,女35例,平均年龄(5.72±1.86)岁,其中上感16例,支气管炎15例,肺炎6例,腹泻17例,其他12例;对照组男35例,女40例,平均年龄(5.15±1.91)岁,其中上感11例,支气管炎 10例,肺炎8例,腹泻18例,其他10例 ......
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