[摘要] 目的 了解该院不同层次临床实习护生评判性思维能力的现状，为培养临床实习护生评判性思维能力寻找依据。方法 采用“评判性思维能力测量表(CTDI-CV)”对该院157名临床实习护生进行问卷调查。 结果 该院临床实习护生CTDI-CV总平均分为(283.95±29.01)分，专科组(291.80±26.46)分，中专组(277.63±29.57)分，组间差异有统计学意义(P<0.05)；各个维度得分在不同学历临床实习护生间差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 学历高的临床实习护生评判性思维能力更强，应当提高护生的学历层次，发展高层次的护理教育；在临床带教中，应重视对不同层次临床实习护生评判性思维能力的培养。

    [关键词] 不同层次；实习护生；评判性思维

    [中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742(2013)02(b)-0146-03

    在现代护理理念中，护理教育不仅仅是促进护生知识积累的过程，还要求护理教育在教学过程中注重护生解决问题能力以及评判性思维能力的培养[1]。评判性思维是个体在复杂情境中，能灵活的应用已有的经验及知识 ......