案例教学法应用在皮肤科临床带教中的效果分析
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[摘要] 目的 探讨案例教学法应用在皮肤科临床带教的效果和应用价值。方法 选择该科实习的学生50名作为研究对象，采用随机数字表法将学生分为观察组和对照组，对照组采用方式进行临床教学，观察组采用案例教学法，观察两组学生学习效果。结果 观察组学生出科考试成绩高于对照组，学生对教学满意度优于对照组，组间资料经统计学分析，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 采用案例教学法应用在皮肤科临床带教中能够提高教学效果，培养学生学习兴趣，是一种较好的皮肤科临床带教模式，值得在临床大力推广使用。
[关键词] 案例教学法；皮肤科；带教
[中图分类号] R4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742(2014)02(b)-0113-02
案例教学法最早由哈佛大学提出，指的是以典型案例作为基础教学方法，可以帮助培养与发展学生解决实际问题能力与素质。以往在临床带教使用的传统教学法主要是由临床老师讲解，只注重临床知识灌输，教学的形式较为僵硬，学生在临床实习过程中缺乏主动性与积极性，实习效果一般[1]。为探讨案例教学法应用在皮肤科临床带教的效果和应用价值。该院2011年6月—2013年6月间采用了案例教学法应用在皮肤科临床带教中，取得了很好的教学效果，现报道如下。
1 对象与方法
1.1 研究对象
选取在该科进行实习的学生50名作为研究对象，采用随机数字表法将学生分为观察组与对照组，每组各25名。其中观察组男性10名，女性15名，年龄22～37岁，平均年龄(29.75±2.14)岁，其中本科生15名，研究生7名，进修生1名，规培生2名；对照组男性11名，女性14名，年龄22～36岁，平均年龄(29.25±2.21)岁，其中本科生14名，研究生7名，进修生3名，规培生1名。
1.2 带教方法
对照组：采用传统带教模式对学生进行临床带教。
观察组：采用案例教学法进行临床教学，首先带教老师选取皮肤科典型病例资料，采用幻灯片、影像资料等图文形式将典型病例制作成课件与光盘。其次组织学生集中学习，讨论皮肤科典型病例，提出问题由老师进行深入讲解。第三，老师在临床诊治病人过程中 ......
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