系统化健康教育对孕产妇分娩期心理因素的影响及效果分析
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[摘要] 目的 探讨在孕期对孕产妇实施系统化健康教育对其分娩期心理的影响作用。方法 随机选择2013年1—6月在该院住院分娩的孕妇900例，其中在该院接受过孕期系统化培训的500例为观察组，同期未接受过系统化培训的400例为对照组。比较两组产妇分娩期的心理反应、产程时间、自然分娩率和会阴侧切率。 结果 在分娩期，观察组产妇在焦虑、躯体化、恐惧方面的分值明显比对照组低，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组自然分娩率为74.8%，剖腹产率25.2%，会阴侧切率17.8%，对照组自然分娩率61.5%，剖腹产率38.52%，会阴侧切率29%，两组的自然分娩率、剖宫产率、会阴侧切率，差异有统计学意义(P<0.01)。结论 在孕期对孕产妇实施系统化的健康教育措施，可有效缓解产妇分娩期的负面情绪，缩短产程，降低无医学指征的社会因素剖宫产，提高自然分娩率及降低会阴侧切率。
[关键词] 健康教育；孕产妇；心理影响；分娩方式；产程时间
[中图分类号] R173 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742(2014)10(a)-0171-02
孕产妇在孕期任何的身心变化都会对妊娠过程及妊娠结局、产后恢复产生较大的影响。尤其是心理方面的变化，对产妇分娩期的影响更为显著。表现出听不进医务人员的解释，不配合相关的分娩动作。产妇的这种情绪改变会使机体产生一系列变化，如心率加快、呼吸急促、肺内气体交换不足，致使子宫缺氧收缩乏力、宫口扩张缓慢、胎儿先露部下降受阻、产程延长、产妇体力消耗过多，同时也促使产妇神经内分泌发生变化，交感神经兴奋，释放儿茶酚胺，血压升高，导致胎儿缺血缺氧，出现胎儿窘迫[1]。为探讨在孕期对孕产妇实施系统化健康教育对其分娩期心理的影响作用。该研究选取2013年1—6月在该院分娩的孕妇900例为研究对象，着重研究在孕期对孕产妇实施系统化的健康教育，能令产妇在分娩期负面情绪大为缓解，对产妇心理及分娩结局产生较积极的作用。现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
随机抽取在该院住院分娩的孕妇900例，其中在该院产科门诊定期产前检查并接受系统健康教育培训直至分娩的500例初产妇为观察组，同期在该院分娩未接受系统化健康教育培训的400例为对照组。年龄23～34岁，平均27.8岁。均是初产妇，排除多胎、巨大儿、各种妊娠并发症等高危产妇。两组的年龄、体重、身高、孕周等一般资料的比较，差异无统计学意义(P>0.05)。
1.2 方法
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