1.2 方法

    对照组：采用延续性护理[4]。

    治疗组：采用延续性护理+同伴支持教育。具体内容如下：①骨科护理人员联络2名同伴支持教育者，每周的周五和周三于9：30～10：30和15：00～16：00，同伴支持教育者的学习时间属于复诊时间，地点在骨科门诊健康教育室。由骨科护理人员每次联络骨质疏松性椎体骨折术后患者9名，随时进行心理疏导，树立复建心理。②护理人员对每位志愿者和同住社区病友根据自愿原则实施教育和指导工作，结伴进行康复运动，增强依从度。护理人员随访过程要注意对患者操作中所出现的疑问及时纠正，有效强化教育效果。③护理人员与同伴支持教育者为患者授课。一边授课一边自身演示。④鼓励患者积极参与每周院内病房教育课堂，为病友提供相互交流的学习机会。

    1.3 統计方法

    采用SPSS 20.0统计学软件对实验数据进行分析和整理，计数资料用[n(%)]表示，组间比较用χ2检验；计量资料用(x±s)表示，组间比较用t检验。P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    2.1 两组的自我管理效能感评分的比较

    治疗组经同伴支持教育干预后自我管理效能感的各项评分均高于对照组(P<0.05) ......