高校体育教师在进行教学的过程中应当研究班级内不同身体素质学生能够承担的体育运动强度，有效调整课程内容的难易程度，保证不同身体素质的学生都能够在课堂教学中选择适合自身的锻炼内容。教师在授课的过程中可以使用阶段授课的形式，全面提升班级学生的身体素质。对于体育运动能力一般的学生，教师设定较为简单的学习内容，能够在短时间内有效提升学生的学习积极性和自信心，建立对体育学习的主动性和积极性。对于身体素质较好的学生也能够有效提升在体育课堂学习中的愉悦感和成就感，夯实学生投身体育学习的决心。在因材施教的过程中，教师应当保证教学内容设定的有效性和灵活性，尽可能对学生提出可以机动转变的教学目标 ......