然而，纵观患儿的恢复效果，上述护理效果并没有达到预期效果，原因主要是患儿多为婴幼儿或学龄前儿童，这一年龄段的患儿无法详细描述自身的病情、表达自身的感染，对治疗和护理不甚配合，因此影响了上述治疗护理方案的正常应用。对此，该文中对照组采取了常规健康教育，研究组采取了临床健康教育路径，其中后者自患儿入院起直至其出院，全程贯彻了整体护理计划，其通过连续、动态的健康教育过程来使护理人员更加合理地对患儿及其家长进行了阶段性的健康教育，其要比常规健康教育更有效地提高了整体护理质量，护理的每一个环节都得到了有力的质控，对患儿的护理更加高效 ......