余方友，朱丽青，胡 昕，王忠永

    (温州医学院检验医学院实验诊断学教研室，浙江 温州 325035)

    留学生实验诊断学理论教学中应注意的要点

    余方友，朱丽青，胡 昕，王忠永

    (温州医学院检验医学院实验诊断学教研室，浙江 温州 325035)

    留学生；实验诊断学；教学

    近年来，随着我国经济和社会的不断进步，到我国来留学的外国学生越来越多。我校自2006年开展留学生招生工作以来，在校的留学生已近500名，主要开设的专业有临床医学和口腔医学专业。实验诊断学是留学生医学教育中的一门必修课，由于实验诊断学是一门介于基础医学课程和临床医学课程之间的一门课程，在针对本国学生的教学过程中遇到许多问题，总是认为这门课是一门难教的课程。而留学生教学中遇到的问题可能更多，主要集中在生源的文化背景、教师的英语水平、教材的选用及教学方式等方面，这些方面给实验诊断学留学生教育提出了新的挑战。每个学校应根据各自的特点制定相应的改革措施以应对新形势下的留学生教育，从而提高留学生医学教学的水平。根据我校的特点进行一些改革探索，现总结如下。

    1 掌握教学对象的生源结构及特点制定相应措施

    我校目前的在校生近500人，留学生生源已遍布五大洲的近四十多个国家。根据浙江省教育厅最新公布的数据统计，目前我校的留学生总人数与学历生总人数均位居浙江省属高校第一。由于留学生的生源国较多，文化背景和风俗习惯各不相同。

    1.1 适应留学生的语言以提高教学质量

    由于我校留学生教育采用的是英语教学，教师和学生的英语水平在整个教学过程中至关重要。留学生自身的英语水平参差不齐，虽然我校的留学生来自40多个国家，但大部分是来自非洲、南亚和西亚等国家，只有小部分来自以英语为母语的英美国家。尽管有些国家的官方语言为英语，如印度，来自这些国家的学生的阅读和写作能力是非常强的，但他们的口语发音与标准的美式英语或英式英语不同，带有浓重的地方口音 ......