蔡韶滨，郭月丽，陈俊毅

    (1、漳州卫生职业学院医学技术系，福建 漳州 363000；2、漳州卫生职业学院医学检验所，福建 漳州 363000)

    基于校企协同育人平台探索高职医学检验专业实践教学创新模式

    蔡韶滨1，郭月丽1，陈俊毅2

    (1、漳州卫生职业学院医学技术系，福建 漳州 363000；2、漳州卫生职业学院医学检验所，福建 漳州 363000)

    在当前高职院校创新创业教育深化改革下，以校企共建医学检验所的产教深度融合和转化检验医学理念的引入为契机，遵循职业认知和职业岗位要求，结合漳州卫生职业学院2014年-2016届高职医学检验技术专业毕业生就业岗位调研分析，进一步探索“一体化、双融合、三联动、四递进”的实践教学创新改革思路，构建“基于工作过程”递进式高职医学检验技术专业校企协同育人实践教学模式，对实现实验实训教学与职业岗位零距离的融合、提升专业创新人才的培养及拓展多元化的就业具有重要意义，为今后重构全新实践教学课程体系的研究提供参考价值。

    高职；医学检验技术专业；岗位调研；校企协同育人；实践教学模式

    我国职业教育发展正处在“痛点”和“攻坚克难”阶段，改革已进入深水区，坚持需求为导向，全面推进产教协同发展和校企共同育人，深入实施创新驱动发展战略，坚持内涵发展，着力提高职业教育人才培养质量[1]。同时，近年来各地生源数出现逐年下落，各高职院校却不断扩招，导致生源“争夺”日趋激烈，生源结构出现多样化[2]，生源质量参差不齐且显著下滑[3]，这些现象给高端技术技能型人才及创新人才培养带来新的挑战。基于此，通过对我校2014年-2016届高职医学检验技术专业毕业生的就业去向、岗位类别和岗位知识能力需求以及人单位对毕业生的岗位职业能力要求进行调研分析，并在与上海兰卫医学检验所股份有限公司共建校内医学检验所的产教深度融合下，引入转化检验医学理念，按职业岗位标准，进行“一体化、双融合、三联动、四递进”校企协同育人实践教学模式的创新改革与探索，为实现实训教学与职业岗位零距离的融合、提升专业创新人才培养以及拓展多元化就业具有一定价值。

    1 就业岗位调研分析

    1.1 调研对象、方法及内容选择我院2014年-2016届高职医学检验技术专业毕业生264人、用人单位67家为调查对象，其中2014届毕业生77人、2015届毕业生72人、2016届毕业生115人，用人单位有三级医院10家、二级医院15家、疾控中心3家、中心血站3家、社区卫生服务中心(含乡镇卫生院)20家、民营医院(含私人诊所、门诊部)6家、独立医学实验室3家 ......