门诊学龄前期输液患儿的心理特点及护理干预
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2010年2月25日
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袁燕萍 叶庆嘉 林丽芳 深圳市龙华医院;
【摘要】目的:通过观察和分析学龄前期患儿输液前的心理特点,提高患儿静脉穿刺的成功率,减轻患儿的痛苦,减少护患冲突,提高疾病治愈率。方法:通过对2009年1～6月324例3～6岁输液患儿的观察和心理分析,利用语言输导及鼓励,转移注意力,物质激励等技巧,给予针对性的护理干预并观察其疗效。结果:统计穿刺率比以前采用常规护理的患儿增加32.5%,护患冲突减少了43.2%。结论:通过观察和分析患儿输液过程中的心理特点,巧妙地给予针对性护理干预,大大地减轻了患儿的恐惧心理,从而提高患儿的合作程度,提高了学龄前期患儿的输液穿刺率,达到提高疗效的目的。
【关键词】 护理干预 门诊 学龄前期儿童 输液 心理特点
【分类号】R473.72
儿童静脉输液是门诊给患儿实施综合治疗的常用手段,但几乎所有患儿面对静脉穿刺都有相应的心理反应,特别是3～6岁的学龄前儿童因其特殊的心理发育特点及因疾病引起的强烈依赖感均表现出恐惧、哭闹、反抗,甚至拒绝接受治疗[1-2]。因此在输液过程中认真观察并分析患儿的心理特
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儿童静脉输液是门诊给患儿实施综合治疗的常用手段，但几乎所有患儿面对静脉穿刺都有相应的心理反应，特别是3～6岁的学龄前儿童因其特殊的心理发育特点及因疾病引起的强烈依赖感均表现出恐惧、哭闹、反抗，甚至拒绝接受治疗。因此在输液过程中认真观察并分析患儿的心理特点并给予针对性的护理干预是提高穿刺成功率从而提高综合治疗效果的重要保障.因此笔者通过本院门诊2009年1～6月324例学龄前期患儿输液过程中的心理特点进行分析，并采取相应的护理干预措施，收到较好效果，现将方法及经验报道如下：
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