[摘要] 医学物理学是医学院校一门重要的基础课,通过调查研究指出了学生存在的学习心理障碍及表现特征,结合心理障碍形成的原因提出了相应的消除策略,在教学改革中取得了良好的效果。

    [关键词] 医学物理;心理障碍;消除策略

    [中图分类号] R312 [文献标识码]B [文章编号]1674-4721(2010)05(c)-119-02

    医学物理(medical physics,MP)是把物理学的原理和方法应用于人类疾病的预防、诊断、治疗和保健的一门交叉学科[1]。学习心理障碍就是指智力发展正常的学生未能充分发挥其自身拥有的潜能,而导致学习能力低下,成效不显著的个体心理状态。目前,很多医学生在医学物理学习过程中存在不同程度的学习心理障碍,突出表现为学习兴趣不足,学习态度不端正。这种学习心理障碍学生对医学物理知识的学习和正确理解,遏制了大学生学习能力的大幅提升。

    1 医学物理学习的心理障碍及表现特征

    1.1 一般资料

    选取本校2008和2009级药学、检验和口腔等专业8个班的学生。

    1.2 研究方法

    问卷法、观察法和作业分析法。研究内容:学生在医学物理学习中的基础知识、基本技能、认知能力、学习方法、学习习惯及个性心理特征等方面。

    1.3 结果分析

    通过综合调查研究来看,医学物理学习心理障碍主要包括以下几个方面:①学习目的不明确,缺乏学习兴趣和学习动机 ......