PBL在口腔内科学实习前培训中的应用和体会
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慈浩粟 崔秀英 王爱芹 罗建美 滨州医学院附属医院口内科;山东省滨州市滨城区市立医院口腔科;
【摘要】目的探讨在口腔内科学实习前培训中实施以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)对实习生实习效果的影响。方法选择2004级口腔本科40名学生为实验组,在实习前培训进行PBL教学,另外40名学生为对照组,没有进行PBL教学。两组实习结束后,在理论、操作考试和患者及带教老师满意度方面进行比较。结果实验组的理论、操作考试和患者及带教老师满意度调查明显高于对照组(P0.01)。结论 PBL在实习前期的实施,明显提高了实习生的实习效果,提高了医院对实习生的满意度。
【关键词】 医学教育改革 PBL 实习前期 口腔内科学
【分类号】R-4
PBL(problem based learning)即“以问题为基础的学习”,1969年由美国神经病学教授Barrows于加拿大McMaster大学首先应用于医学教育[1],它的教学目标是提高医学生有效运用基础知识分析和处理疾病的能力,获取新知识,扩大知识外延,解决可能面临的新问题的能力[2]。目前已成为国
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[摘要] 目的 探讨在口腔内科学实习前培训中实施以问题为基础学习(problem-basedlearning，PBL)对实习生实习效果的影响。 方法 选择2004级口腔本科40名学生为实验组，在实习前培训进行PBL教学，另外40名学生为对照组，没有进行PBL教学。两组实习结束后，在理论、操作考试和患者及带教老师满意度方面进行比较。 结果 实验组的理论、操作考试和患者及带教老师满意度调查明显高于对照组(P < 0.01)。 结论 PBL在实习前期的实施，明显提高了实习生的实习效果，提高了医院对实习生的满意度。
[关键词] 医学教育改革；PBL；实习前期；口腔内科学
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