“项目导向教学法”教学模式在内科护理学教学中的应用效果研究
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2013年3月5日
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毛琼 张燕 李晓玲 宿凤 宝鸡职业技术学院医学分院;
【摘要】目的探讨项目导向教学法在内科护理学教学中的应用效果。方法分析2011年入学的本校538名护理专业学生,随机分为观察组283名,应用项目导向教学法进行教学,对照组255名给予常规教学法。评估学生学习效果满意度、护理程序完全掌握、护理实践能力、危急事件处理能力比较。比较两组考试合格率。结果观察组和对照组学习效果满意度(89.0%对63.1%)、护理程序完全掌握(94.0%对87.5%)、护理实践能力(96.5%对58.0%)、危急事件处理能力(91.5%对25.9%)比较,差异有统计学意义(P0.005)。教学2个月后的考试成绩,观察组与对照组分别为82.7%与76.5%及格,两组比较差异具有统计学意义(P0.05)。教学4个月后的考试成绩,观察组与对照组分别为92.9%与87.1%及格,两组比较差异具有统计学意义(P0.05)。结论内科护理学教学中应用项目导向教学法能提高课堂教学效果。
【关键词】 内科护理学 教学 项目导向教学法 效果
【基金】宝鸡职业技术学院院级课题(编号:2011013Y)
【分类号】R-4
项目导向教学法是由项目的创意、方案、计划、实施和结果五个方面组成。教师应用项目导向内科护理教学法的主要目的是让学生在实践工作中,掌握内科护理的知识和技巧。项目导向教学的整体过程均由教师和学生共同参与,脱离纯理论式的课堂教学[1]。把学生的所学和所用联系在一起
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